近日，聚能成立“聚能素养综合体”，进行新一轮的品牌产品“革新”!聚能素养综合体致力于打造多产品、多场景的聚能多元化教育体系，以素质教育为重心，旨在多方位培养青少儿综合素质，重视发展孩子人文底蕴、科学精神、主动学习、健康生活、责任担当、动手实践等核心素养。

并以此为契机，重新搭建课程体系，在课堂中引导、锻炼、激发孩子的综合能力，助力青少儿“德智体美劳”多方面发展。

图示：聚能素养综合体效果图

多年来，聚能一直以“聚贤育能、日新月异”为企业发展精神，潜心教育服务，以能力培养、个性发展、身心健康为目标，致力于培养学员的综合竞争力及“核心素养”。

对“核心素养”的定义可以追溯到1966年，联合国教科文组织(UNESCO)在当时提出了“教育的四大支柱”，为21世纪需要培养什么样的人才指点了方向。

随后的几十年里，UNESCO对这一核心素养内涵进行了多次填充，并形成了核心素养模型， 聚能素养综合体在此基础上提炼整合。

未来，聚能的各项目将立志成为学校教育的有益补充，将着力在学业辅助规划、能力培养、择业指导、聚能美育、自然探索、家庭教育、营地拓展、游学研学、托管服务等方面进行探索和研究。

不断更新课程产品、探索教学方式、研磨教学方法，努力为培养德智体美劳综合发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量!

聚能美育是秉承“以美育人、以美化人、以美培元”服务理念，以培养学生审美和人文素养，弘扬中华美育精神为目标，

希望通过美育点亮学生心灵，浇灌出一朵朵德智体美劳多维发展、品行善良、求真务实的绚烂花朵。

课程内容主要包括少儿口才、少儿编程、创意美术、传统文化、围棋等，授课方式则在探索OMO线上线下相结合的灵活方式，

希望通过大量的互动和趣味化的教学方式，助力孩子在汲取知识的过程中健康成长。

能力培养是聚能的服务亮点，开展小组趣味互动、学员游戏竞猜等活动，打造易产生情感认同的柔性竞争环境，调动学员学习的积极主动性。

聚能希望通过课上课下有趣的游戏化环节、多媒体技术和情景教学等，在学生的学习动力、学习能力、学习毅力方面逐步形成潜移默化的影响，

从而助力培养孩子的表达能力、动手操作能力、专注力、观察力、记忆力、逻辑推理能力、空间想象力等。

自然探索以探究为要素，以主题活动为开展线索，形式多姿多彩，目标可以是地质、昆虫、鸟类、植物、生态、天文、地理、科学实验等，

致力于激发孩子兴趣，培养主动发现、主动探究、主动学习的品质和能力，也是对生活的热爱、对生命的尊重和对美好未来的向往的引导。

家庭教育将为家长提供包括家庭教育、育儿方法、时间分配等相关知识的指导和建议。

助力家长处理亲子关系、从生活习惯、行为习惯、处事习惯、学习习惯等方面引导孩子。

营地拓展以教育学和发展心理学等跨学科理论与实践为依据，以团队生活为形式，鼓励和引导青少年发现潜能，

培养他们在21世纪经济全球化与社会多元化背景下共处、合作所需的意识与能力，如跨文化沟通与交流、领导力、生存能力、服务精神等。

研学游学服务包含游学和研学两大类服务。

所谓游学即是打造一个“读万卷书，行万里路”的过程。

学生在游学期间可以在国内或者国外，学习语言、参观大学、入住当地学校或寄宿家庭、参观游览重要城市或特色景点等，是“学”和“游”相结合的体验项目。

研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的教育活动，是学校教育、社会教育、家庭教育相辅相成的实践性学习形式，侧重于学生自主探究学习的互动式体验。

托管服务适合工作日、节假日课后需要陪伴的学生，以“激发兴趣，引导习惯，培养素质”为托管目标，以“安全、健康、快乐”为托管宗旨，结合教育学、心理学，

打造趣味化互动游戏，从孩子的天性出发，助力释放孩子的内心世界，寓教于乐，激发孩子想象力。

学业辅助规划主要包括学能测评、综合素质评估、就业分析、选科指导、志愿填报等服务，助力学生结合自身所处环境，根据自己的个性、兴趣、能力、价值观等因素，制定比较前瞻、长远的计划。

择业指导包括小记者、匠心艺塾、陶艺学堂等体验服务，助力学生认识就业形势、了解就业政策、树立就业观念、制定贴合自己的目标，激发学生主动性，从自我分析，目标设定，行动措施、反馈与调整等方面，指导学生择业。

立德树人，让教育回归本质。

聚能也将进一步夯实“师资-产品-技术”体系化教学链条，精雕细琢每一个服务环节，以品质教学为驱动力，立足教学，深耕教研，进阶教研、教学及服务水平，力争为学生成长保驾护航!

遵循青少儿的认知规律，是践行新阶段素质教育的前提。未来，聚能将继续秉承匠心精神，积极拥抱行业变化，服从国家发展大局，争做相关政策的学习者、响应者和践行者。

持续输出多元化、品质化的素质教育服务产品，着力推动行业的健康发展和提质前行，为我国教育事业的未来发展提供助力。